Bloso

Vragenlijst Algemeen Gedeelte - Initiator - Didactiek

Inleiding - Bouwstenen van het didactisch proces.

• 1. Verklaar de term 'didactiek'?
• 2. Welke zijn de vijf bouwstenen van het didactisch proces?
• 3. Toon het belang aan van de wisselwerking van de verschillende bouwstenen van het didactisch proces?
• 4. Wat is het nut van een goed lesplan?
• 5. Hoe ziet een lesvoorbereidingsformulier eruit?

Bouwsteen 1 - De context.

• 6. Als we denken aan context, welke vragen schieten U dan te binnen?
• 7. Welke invloed heeft de context op het didactisch proces?
• 8. Geef vijf omgevingsinvloeden welke de fysieke omgeving typeren waarin het boogschieten wordt beoefend?
• 9. Geef drie omgevingsinvloeden welke de sociale omgeving typeren waarin het boogschieten wordt beoefend?
• lO. Geef een drietal voorbeelden van informele afspraken die je kan maken met uw clubbestuur?

Bouwsteen 2 - De sportbeoefenaar.

• 11. Welke zijn de specifieke kenmerken welke U als initiator dient te herkennen bij het begin van een initiatiecyclus?
• 12. Wat zijn de persoonlijke kenmerken van een sportbeoefenaar?
• 13. Op welke manieren kan je als initiator informatie overbrengen?
• 14. Welke zijn de drie basisbehoeften welke moet worden voldaan om goed te kunnen functioneren in een groep?
• 15. Wat verstaat U onder 'differentiatie'?
• 16. Aan welke kwaltiteiten dient U als initiator te voldoenom zeer goed te functioneren?

Bouwsteen 3 - Doelen en inhouden.

• 17. Formuleer drie doelstellingen die eigen zijn aan het lesgeven in het boogschieten, rekening houdend met de vier compenenten: gerichtheid, waarneembaar gedrag, situatie en minimale eis?
• 18. Met welke factoren dient de initiator rekening te houden bij het formuleren van zijn doelstellingen?
• 19. Hoe kan je best als initiator je eigen doelstellingen formuleren?
• 20. Wat is 'Observatie'?
• 21. Wat is 'Evaluatie'?
• 22. Welke soorten evaluatiemiddelen kent U en verklaar deze?
• 23. Welke 4 compenenten zijn noodzakelijk bij het formuleren van uw doelstellingen op de lesvoorbereiding?
• 24. Aan welke eisen moet de gekozen leerinhouden voldoen zodat deze nuttige en bruikbare leerervaringen zouden kunnen brengen?
• 25. Welke algemene lesinhouden onderscheiden we in een les of trainingseenheid?